2026 m. gegužės 11–15 d. mūsų gimnazijos I ir II klasių kuratorės Almyra Sabaliauskaitė ir Alina Žvirblienė dalyvavo Erasmus+ mobilume „Žiedinis ir tvarus švietimas, pasitelkiant skaitmenines priemones ir dirbtinį intelektą“ (angl.: „Circular & Sustainable Education Through Digital Tools & AI“) Antalijoje, Turkijoje. Vizitas vyko pagal projektą Nr.2025-1-LT01-KA121-SCH-000316229 ir buvo skirtas stiprinti pedagogų kompetencijas aplinkosaugos, tvarumo, skaitmeninių technologijų bei inovatyvių ugdymo metodų srityse. Kursų tikslas - stiprinti mokytojų gebėjimus ugdant tvarumą, pasitelkiant skaitmeninius įrankius, DI pagrįstą planavimą, žaidybinius metodus, projektinį mokymąsi, vertinimą ir bendrą pamokų kūrimą. Kursų dalyviai savaitę trukusių teorinių užsiėmimų metu susipažino su skaitmeniniais įrankiais: Canva, Curipod, ChatGPT, Padlet, Miro, CK-12 ir Google Workspace; DI panaudojimo galimybėmis pamokų planavimui ir diferencijavimui, kuriant pamokų planus, užduotis, pritaikytas veiklas ir grįžtamojo ryšio idėjas. Išklausius teoriją, buvo skiriamos praktinės užduotys: vienos temos susiejimas su skaitmenine veikla ir mokymosi rezultatu, įtraukiant galimus tvarumo ar žiedinio ugdymo pavyzdžius, interaktyvios, prieinamos ir praktiniam naudojimui klasėje skirtos mokomosios medžiagos kūrimas.

Mobilumo metu buvo patobulinta pedagoginė kompetencija: pamokų planavimas tvarumo temomis, skaitmeninių ir DI įrankių integravimas, žaidybinių ir projektinio mokymosi veiklų kūrimas, diferencijuotų užduočių ir vertinimo paruošimas; skaitmeninė kompetencija: Canva, Curipod, ChatGPT, Padlet, Miro, CK-12, Google Workspace programos ir skaitmeniniai vertinimo įrankiai turiniui kurti, bendradarbiauti ir grįžtamajam ryšiui; komunikacinė kompetencija: aiškus pristatymas, struktūruotas tarpusavio grįžtamasis ryšys, komandinis darbas ir tvarumo sąvokų perteikimas skaitmeninėmis formomis; kalbinė kompetencija: bendravimas, diskusijos, pristatymai ir refleksija anglų kalba. Patobulinti ir organizaciniai įgūdžiai, planuojant veiklas ir bendradarbiaujant, ruošiant priemones. Taip pat buvo skiriamas dėmesys sąmoningai naudoti DI, skaitmenines priemones, kūrybiškai pateikti turinį turinio ir pritaikyti skirtingų gebėjimų mokiniams.

Po užsiėmimų kartu su mokytojais iš Bulgarijos ir Rumunijos susipažinome su Turkijos kultūriniais objektais. Aplankėme Pamukalę - vieną unikaliausių ir gražiausių vietų Turkijoje, įtrauktą į UNESCO paveldo sąrašą, kur pasimėgavome sniego baltumo terasomis, terminiais mineralinio vandens baseinais, pasigrožėjome nuostabiu kraštovaizdžiu. Pamatėme Saldos ežerą, kurio gylis siekia apie 184 metrus. Jis apsuptas kalnų, garsėjantis savo nepaprastu grožiu bei krištolo mėlynumo vandeniu. Dėl savo unikalios sudėties ir aplinkos ežeras yra lyginamas su Marso paviršiumi ir net domina NASA mokslininkus. Keliavome laivu po nuostabųjį Žaliąjį kanjoną, vaikščiojome po Sidės miestą, kuriame pasijutome tarsi istorijos muziejuje po atviru dangumi, apžiūrėdami antikines įžymybes: akvedukus, miesto sienas ir vartus, amfiteatrą ir šventyklas. Na, žinoma, susipažinome ir su Antalijos miestu, jo senamiesčiu, marmuriniais Adriano vartais, laikrodžio bokštu, senuoju uostu, klaidžiojome siauromis gatvelėmis ir gėrėjomės senovės paminklais ir archeologinėmis vietomis.

Erasmus+ mobilumas – tai ne tik įgytos žinios, patobulintos kompetencijos, bet ir naujos pažintys, praplėstas kultūrinis akiratis, bendravimas ir bendradarbiavimas su kitų šalių mokytojais, teigiamos emocijos, neišdildomi įspūdžiai, o į namus visada sugrįžti pasikrovęs geros energijos, idėjų ir noro kibti į darbus bei pritaikyti įgytas žinias savo veiklose.

Šis projektas finansuojamas Europos Komisijos, „Erasmus+“ programoms skirtomis lėšomis, kurias Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas. Šis straipsnis atspindi tik autorių požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.

Almyra Sabaliauskaitė ir Alina Žvirblienė